Gehirn und Erfolg

Ein nützliches Buch sei hier angezeigt, denn es wiederholt, was allgemein bekannt ist darüber, was für das Gedächnis und das Gehirn förderlich ist:
John Medina, Gehirn und Erfolg. 12 Regeln für Schule, Beruf und Alltag. Spektrum-Verlag 2009
Der Entwicklungsbiologe und für seine Lehre mehrfach ausgezeichnete Autor regt mit seinem klug aufgebauten und humorvoll geschriebenen kleinen Werk an, das Unterrichten, Lehren, Instruieren zu überdenken und die Resultate der Hirnforschung mit einzubeziehen.
Ein Kurzvideo über die erste Regel als Illustration hier.

Diese 12 Regeln sind:
1) Bewegung stärkt den Geist.
2) Das Gehirn ist ein Produkt der Evolution.
3) Jedes Gehirn ist anders verdrahtet.
4) Langeweile ist der Feind der Aufmerksamkeit.
5) Wiederholung stärkt das Gedächtnis.
6) Wiederholen, wiederholen, wiederholen.
7) Wer gut schläft, kann gut denken.
8) Stress verändert das Leben.
9) Alle unsere Sinne wollen angeregt werden.
10) Das Sehen übertrifft alle anderen Sinne.
11) Das Gehirn ist geschlechtsspezifisch.
12) Der Mensch kommt als Forscher zur Welt.

Schlüsselkompetenzen

Was braucht es an Kompetenzen, um in unserer Welt das Leben erfolgreich zu bestehen? Die OECD hat vor Jahren schon Kompetenzen vorgelegt; die EU ebenfalls. Lohnend, sie sich zwischendurch wieder zu vergegenwärtigen! (Interessant: "Wissen" als Kompetenz kommt nicht vor...)

OECD und OECD

EU und Europa

Für die EU sind es acht Kompetenzen, die im Vordergrund stehen:
Muttersprachliche Kompetenz ist die Fähigkeit, Konzepte, Gedanken, Gefühle, Tatsachen und Meinungen sowohl mündlich als auch schriftlich ausdrücken und interpretieren zu können (hören, sprechen, lesen und schreiben) und sprachlich angemessen und kreativ in allen gesellschaftlichen und kulturellen Kontexten darauf zu reagieren.
Fremdsprachliche Kompetenz erfordert dieselben Grundfähigkeiten wie die muttersprachliche Kompetenz und zusätzlich Fähigkeiten wie Vermittlungsfähigkeit und kulturelles Verständnis. Der Grad der Beherrschung einer Fremdsprache ist die Summe der Fähigkeiten in den Bereichen Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben.
Mathematische Kompetenz und grundlegende naturwissenschaftlich-technische Kompetenz. Mathematische Kompetenz ist die Fähigkeit, mathematisches Denken zu entwickeln und anzuwenden, um Probleme in Alltagssituationen zu lösen. Dabei liegt der Schwerpunkt auf Verfahren, Aktivität und Wissen. Grundlegende naturwissenschaftlich-technische Kompetenz ist die Beherrschung und Anwendung von Wissen und Methoden, um die natürliche Welt zu erklären. Sie umfasst das Verstehen von durch menschliche Tätigkeiten ausgelösten Veränderungen und das Verantwortungsbewusstsein als Bürger.
Computerkompetenz umfasst die sichere und kritische Anwendung der Technologien der Informationsgesellschaft (TIG) und daher die Beherrschung der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT).
Lernkompetenz - „Lernen lernen" - ist die Fähigkeit zu lernen und das eigene Lernen sowohl alleine als auch in der Gruppe nach seinen eigenen Ansprüchen zu organisieren und sich dabei der Methoden und Möglichkeiten bewusst zu sein.
Soziale Kompetenz und Bürgerkompetenz. Soziale Kompetenz umfasst persönliche, zwischenmenschliche und interkulturelle Kompetenzen und betrifft alle Formen von Verhalten, die es Einzelpersonen ermöglichen, in effizienter und konstruktiver Weise am gesellschaftlichen und beruflichen Leben teilzuhaben. Sie steht im Zusammenhang mit persönlichem und gesellschaftlichem Wohlergehen. Das Verständnis für Verhaltensweisen und Umgangsformen in verschiedenen Umfeldern, in denen sich die Persönlichkeit entwickelt, ist hierbei von entscheidender Bedeutung. Die Bürgerkompetenz, die auf der Kenntnis der sozialen und politischen Konzepte und Strukturen (Demokratie, Gerechtigkeit, Gleichberechtigung, Staatsbürgerschaft und Bürgerrechte) beruht, rüstet den Einzelnen für eine aktive und demokratische Beteiligung am staatsbürgerlichen Leben.
Eigeninitiative und unternehmerische Kompetenz ist die Fähigkeit, Ideen in Taten umzusetzen. Dies erfordert Kreativität, Innovation und Risikobereitschaft sowie die Fähigkeit, Projekte zu organisieren und durchzuführen, um bestimmte Ziele zu erreichen. Der Einzelne ist sich seines Arbeitsumfelds bewusst und ist in der Lage, Chancen zu ergreifen. Unternehmerische Kompetenz ist die Grundlage für die besonderen Fähigkeiten und Kenntnisse, die diejenigen benötigen, die eine gesellschaftliche oder gewerbliche Tätigkeit begründen oder dazu beitragen. Dazu sollte ein Bewusstsein für ethische Werte und die Förderung einer verantwortungsbewussten Unternehmensführung gehören.
Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit beinhalten die Anerkennung der Bedeutung des künstlerischen Ausdrucks von Ideen, Erfahrungen und Gefühlen durch verschiedene Medien (Musik, darstellende Künste, Literatur und visuelle Künste).

Für die OECD sind drei KompetenzBereiche zu fördern:
- Interagieren in sozial heterogenen Gruppen
- Selbständiges Handeln und
- Interaktive Nutzung von Instrumenten und Hilfsmitteln